მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი

მე-5 დღის რეფლექსია

დღეს ვისაუბრეთ საავთორო უფლებებზე დავგეგმეთ მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი. ვისწავლე სლაიდშოუების სტრუქტურა. მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევრები დავგეგმეთ და პოვერპოიდში დავიწყეთ აწყობა.
  გუგლში სურათების მიხედვით მასალის მოძიება და მისი  მიხედვით მასალის აღრიცხვა.

მე-4 დღის რეფლექსია

მე ვფიქრობ რომ ჩვენი პროექტი მოვარგე ეროვნულ სასწავლო გეგმას. ვიმუშავე შეფასების სტრატეგიებზე განვიხილეთ 5სტრატეგია. თვითოეული სტრატეგიიდან შევარჩიეთ შესაბამისი მეთოდები და შევადგინეთ შეფასების გეგემა პროექტის სხვადასხვა ეტაპებისთვის. შევქმენით წინარე ცოდნის შეფასების ინსტრუმენტები: გომებრივი იერიში ვიცი-მინდა ვიცოდე, ვისწავლე. მე ვფიქრობ რომ მე-4დღე ძალიან საინტერესო იყო.  რაც ძალიან გამომადგება პროექტზე მუშაობის პროცესში მოსწავლეთა შესაფასებლად.
ძალიან დიდი მადლობა ტრენერს ასეთი საინტერესო ტრეინინგის ჩატარებისათვის

მე-3 დღის რეფლესია

მე ვფიქრობ, რომ დღევანდელი დღე საიტერესო იყო. შევძელი განმესაზღვრა პროექტის ამოცანები. დრაიფში ბლოგზე მუშაობა.ჩვენი პროექტი მოვარგე ეროვნული  სასწავლო გეგმის სტანდარტებს, ვისწავლე მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ფორმულირება.

სურათები

პირამიდა

კუბი

მეორე დღის რეფლექსია

   დღეს ჩვენ შევქმენით პროექტის ბუკლეტი. ეს ძალიან გამომადგება საგაკვეთილო პროცესის დროს,  ჩემთვის ძალიან საინტერესო იყო და გამოსადეგი.ინტერნეტიდან სურათების მოძიება და ბუკლეთებში ჩასმა არჩეული პროექტის შესაბამისად,                  
    ყველაფერს ძალიან დიდი ყურადღებით და მონდომებით ვასრულებდი.
 ჩვენი ტრენერი ნინო ძალიან გასაგებად და მარტივად ხსნის მასალას რამაც გამიადვილა მასალის  გაგება
   

სასწავლო პროექტის გეგმა

პროექტის სახელწოდება
როგორ მივაღწიოთ სკოლის სასადილოში სასარგებლო და ეკონომიური "მენიუს" შექმნას

პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1-2 წინადადებით
პროექტში მოცემულია პრაქტიკული ამოცანა, რომლის გადაწყვეტა რამდენიმე აქტივობას უკავშირდება_ინფორმაციის მოპოვება შედგენილი კითხვების მიხედვით და მისი ანალიზი. ხარჯთაღრიცხვის შედგენა, ვარიანტების შედარება და შერჩევის თვალსაზრისით ვარაუდის გამოთქმა.

პროექტის აქტუალობა
პროეტზე მუშაობის დროს  მოსწავლეები გამოიყენებენ ცოდნას   სასწავლო პროცესსში  და გამოუნუშავდებათ  მათი გამოყენების უნარი.ლარის თეთრზე გადაყვანა, დამრგვალება მეასედებამდე სიზუსტით.ყოველკვირეული თანხის ანგარიში.ცხრილების შედგენა, დიაგრამებით,თვალსაჩინო წარდგენა მოპოვებული ინფორმაციის.
პროექტი მოითხოვს მოსწავლისაგან თემის შერჩევას, ამ თემის შესაბამისი კვლევის ჩატარებას, ნაშრომის შესრულებას და პრეზენტაციას, მათემატიკისა და სხვა საგნების ერთმანეთან დაკავშირებას.

პროექტის მიზნები
 პროექტის მიზანია დამოუკიდებელი კვლევის ჩატარებისა და მიღებული შედეგების ანალიზის უნარის ჩამოყალიბება.
კრიტიკული აზროვნების ჩამოყალიბება.
შემოქმედებითი უნარების გამომუშავება.
კვლევის ჩატარების ჩვევების შეძენა.
მოპოვებული ინფორმაციის დამუშავებისა და საჯაროდ წარმოდგენის  (პრეზენტაცია) უნარის განვითარება.
წარმოდგენილი პროექტი თავისი სირთულის დონით სავსებით შეესაბამება ასაკობრივ ჯგუფს.

მონაწილეთა ასაკი
13-14 წლის

ვადები/ხანგრძლივობა:
ორი კვირა

მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები,რაც შეიძლება შეიქმნას:
თვალსაჩინო წარდგენა მოპოვებული ინფორმაციის,მოსწავლეთა კვლევის შედეგების პრეზენტაციები,ყოველი მოსწავლის ნაშრომი ყურადღებით უნდა იქნას განხილული კლასში. მოსწავლეებმა თანაკლასელთა ნაშრომების შესახებ საკუთარი მოსაზრება საჯაროდ უნდა ჩამოაყალიბონ.

პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:
კალკულატორი,ცხრილი, დიაგრამა.ქაღალდის ფორმატი, სიხშირეთა ცხრილის შედგენა.

პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები):
კლასის დაყოფა 4 ჯგუფად:
პირველი ჯგუფი შეისწავლის სასადილოში არსებულ" მენიუს".
მეორე ჯგუფი ჩაატარებს კვლევას თანატოლებთან ვის რა საკვები მოსწონს.
საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი
მესამე ჯგუფი. შეადაროს მიღებული მენიუები საშუალო დღიურ ღირებულების (ანუ ერთი სასწავლო კვირის განმავლობაში მენიუთი გათვალისწინებული საკვების საერთო ღირებულებას.)
მეოთხე ჯგუფმა დააკონკრეტოს შემოთავაზებული კერძები, უფრო სასურველი რომელია მოსწავლეთათვის ,რომელი მენიუს ვარიანტი, გაითვალისწინოს ღირებულებაც, რომ მოსწავლის არჩევანი უფრო მრავალფეროვანი იყოს.
პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი)
მარინა ჯახაია

ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა:
marinajaxaia@gmail.com
პროექტის ვეგ-გვერდი/ბლოგი:
marinajaxaia.blogspot.com